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#교육공학
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ZPD
ZPD는 학습자가 혼자서는 어렵지만 적절한 지원을 받으면 수행할 수 있는 발달 가능 영역으로, 적응형 학습지원 설계의 핵심 기준이다.
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소크라테스식 질문
소크라테스식 질문은 정답을 직접 제시하기보다 학습자가 자신의 전제, 근거, 논리, 대안을 스스로 검토하도록 돕는 질문 전략이다.
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스캐폴딩
스캐폴딩은 학습자가 혼자 수행하기 어려운 과제를 해결하도록 임시 지원을 제공하고, 숙달이 진행되면 그 지원을 점차 줄이는 교수설계 원리다.
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성찰적 사고
성찰적 사고는 학습자가 경험과 지식을 다시 해석하고 자신의 판단, 전제, 행동 가능성을 검토하는 고차 사고 과정이다.
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LLM 튜터는 답을 주는 도구가 아니라 질문을 설계하는 도구다
Xi, Zhang & Wang(2026)의 소크라테스식 LLM 대화 에이전트 연구를 바탕으로, 대학 수업에서 AI 튜터를 어떻게 설계하고 평가해야 하는지 대학컨설팅 관점에서 정리한다.
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동적평가
동적평가는 학습자의 현재 수행만 측정하는 것이 아니라, 지원을 제공하는 과정에서 학습 가능성과 변화 가능성을 함께 평가하는 접근이다.
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AI 튜터
AI 튜터는 학습자의 질문, 답변, 과제 수행 과정에 반응하며 설명·질문·피드백·성찰 지원을 제공하는 인공지능 기반 학습지원 도구다.
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실행 구조
실행 구조은 교육공학과 HPT 관점에서 성과 문제를 분석하고 개선 구조를 설계할 때 사용하는 핵심 개념이다.
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성과평가
성과평가은 교육공학과 HPT 관점에서 성과 문제를 분석하고 개선 구조를 설계할 때 사용하는 핵심 개념이다.
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성과관리
성과관리은 교육공학과 HPT 관점에서 성과 문제를 분석하고 개선 구조를 설계할 때 사용하는 핵심 개념이다.
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